Список произведений и литературы для дошкольников

Оглавление

Особенности чтения дошкольников

Дошкольный возраст официально начинается с 3 лет. В это время ребенок обычно идет в детский сад. Государственные сады работают по традиционной программе дошкольного образования. Частные могут реализовать другие программы развития. В тех и других особое место занимает чтение.

Процесс чтения очень сложен с точки зрения физиологии. Требуется одновременное взаимодействие зрительного и слухового анализатора. Полученная информация преобразуется в головном мозге в нескольких его отделах. При этом формируются новые ассоциативные связи. Таким образом, при чтении происходит тренировка и развитие мозга.

Чтение в детском возрасте не просто формальное требование общества, а важнейший фактор развития.

Поскольку мозг детей еще только активно развивается, они не могут воспринимать информацию как взрослые. Им трудно воспринимать большие объемы информации, интерес проявляется к содержанию, а не к речевой форме, прочитанное воспринимается в тесной связи с деятельностью ребенка.

Это выводит следующие требования к произведениям детской литературы дошкольного возраста:

1. Небольшой объём. Он возрастает пропорционально возрасту и развитию.

2. Простые предложения.

3. Минимум сложных выразительных средств (сравнений, метафор и т.д.).

Кроме того, рекомендуется выбирать книги с яркими красивыми иллюстрациями. Картинки помогают создать целостность образов и способствуют развитию воображения.

Выбор книг в магазине самим ребенком, может стать дополнительной мотивацией к чтению.

Список произведений для дошкольников примерный. Невозможно описать, да и прочитать, всю детскую литературу. Поэтому, мы приводим самые известные произведения, чтобы опираясь на них, родители смогли бы ориентироваться в книжных магазинах.

Литература для дошкольников от 2.5 до 4 лет

Восприятие детей 4-5 лет: появление интереса к чтению

Если до этого возраста родители прививали интерес к книжкам, то приблизительно к 3 годам у ребенка сформирован интерес к процессу чтения.

Самые легкие для восприятия произведения – это стихи.

Детям нравится ритм, они легко их запоминают. Рифмы в детских стихах простые и четкие.

Детских поэтов знает каждый взрослый. На этих стихах выросло не одно поколение. Произведения современных авторов также попадаются достойные, но перед покупкой необходимо полистать книги и ознакомиться с содержанием.

Список литературы для дошкольников 3-4 лет

Стихи

1. Агния Барто. У нее имеются стихотворения для малышей, это «Идет бычок качается», «Уронили мишку на пол» и т.д.

2. Самуил Маршак. Малышам будет интересен цикл «Детки в клетке».

3. Владимир Маяковский стихотворение «Что такое хорошо…».

4. Корней Чуковский отечественный писатель, автор «Ежики смеются», «3 хорошенькие свинки» и т.д.

5. Ирина Токмакова. «Медведь», «10 птичек — стайка»

6. Борис Заходер. «Кискино горе», «Мохнатая азбука», «Подарил мне папа льва».

Проза

1. Владимир Сутеев — советский писатель и иллюстратор. Написал короткие рассказы «Под грибом», «Кто сказал Мяу?», «Цыпленок и утенок» и др.

2. Геннадий Цыферов писал детские рассказы и сказки в советское время. Малышам рекомендуется почитать «Про чудака лягушонка».

3. Мария Кутова «Сказки от слез

4. Русские народные сказки — это сказки на все времена. Самые известные — «Колобок», «Лиса и волк», «Теремок».

5. Лев Толстой, как известно, тоже писал для детей. Рассказы из Азбуки будут интересны современным дошкольникам.

6. Константин Ушинский — известный русский писатель и педагог. Написал «Рассказы о животных»,которые до сих пор являются классикой детской литературы.

7. Евгений Чарушин — детский советский писатель. Его произведения отличаются особой добротой и теплом. Рассказы «Кошка», «Как Томка учился плавать».

Как приучить ребенка читать?

Первое правило любого обучения — дети всегда повторяют за взрослыми. Если в семье никто не читает, то бессмысленно сажать дошкольника за книгу: он просто не поймет, зачем это нужно. Напротив, любовь к литературе со стороны взрослых перенимают и младшие члены семьи.

Насилие в этом случае недопустимо. Ассоциативная связь чтения и страха грозит серьезными проблемами в школе. Старайтесь прививать любовь к книге постепенно и добрыми способами.

Книги можно сделать не целью, а средством. Пусть они помогают дошкольнику в других интересах. Один ребенок влюблен в динозавров и готов поглощать тонны информации о них, в том числе печатной. Другой обожает семейные вечера, когда мама с папой читают вместе с ним. Третий, с выраженными актерскими способностями, любит инсценировать прочитанные истории. В таких случаях чтение становится средством удовлетворения других стремлений, и увлеченный ребенок быстрее приобретает необходимые навыки.

Семейное чтение будущих первоклассников

Дорогие родители будущих первоклассников! Вам, конечно же, хочется, чтобы Ваши дети были любопытными и
стремились к знаниям, и, как результат, достигли бы успехов в жизни. Одним из лучших средств развития во все
времена являлись книги

Принимая во внимание ведущую роль книги в развитии ребёнка, перед Вами и перед нами,
педагогами, стоит задача научить любить книгу. А это огромный совместный труд!

Предлагаем Вашему вниманию возможный рекомендательный список детских книг для семейного чтения. Для того чтобы им
воспользоваться, необходимо соблюдать следующие правила по воспитанию у ребенка потребности в чтении и книге

Правило 1

Помните, что книга – это не наказание. Нельзя прерывать игру ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что её
задали прочитать в школе

Важно, чтобы сам ребенок хотел читать. Для этого родители используют различные приемы.
Например, начинает читать взрослый – просит продолжить чтение ребенка; просит прочитать небольшой текст под
картинкой, остальной текст читает взрослый; читают книгу всей семьёй (начинает папа, продолжает мама, заканчивает
ребенок)

Пусть встреча с книгой несёт радость!

Правило 3

Устраивайте дома (в семье) обсуждение прочитанных книг (кто что прочитал, о чем, что заинтересовало, удивило, готов
поделиться)

В этих обсуждениях важно участвовать и ребенку. Рисуйте любимых героев книг

Писатели для детей. Все писатели по фамилиям — Фотоотчёт «Увлекательное путешествие по произведениям Сергея Михалкова»

Публикация «Фотоотчёт «Увлекательное путешествие по произведениям Сергея…»
30 августа для ребята подготовительной к школе группы «Весёлые пчёлки» МДОУ «Детского сада «Почемучка» г. Переславля-Залесского, прошла интерактивная игра по произведениям писателя, поэта, баснописца Сергея Михалкова. В ходе мероприятия ребята совершили увлекательное путешествие…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Перечень детской художественной литературы для средней группы, рекомендованной к чтению
Русские народные и зарубежные сказки: «Про Иванушку — дурачка» русская народная, в обр. М.Горького; «Лисичка – сестричка и волк» русская народная в обр. М. Булатова; «Зимовье» русская народная в обр. И.Соколова — Микитова; «Привередница» русская народная в обр. В.Даля;…

Досуг-развлечение «Котик, Котенька-коток»

Знакомство детей с фольклорными произведениями
Досуг – развлечение «Котик, Котенька – коток» для 2 младшей группы Цель: знакомство детей с фольклорными произведениями, формировать познавательную активность, память, внимание, мышление, разговорную речь, гуманное отношение к животным. Материал: картинка с изображением..

Писатели для детей. Все писатели по фамилиям — План тематической недели «Неделя литературы»

Статья «План тематической недели «Неделя…»
Задача: обеспечение высокого качества дошкольного образования в МБДОУ №3. Целевые установки тематической недели Повышение профессиональной компетентности педагогов в разных сферах педагогической деятельности. Создание благоприятных условий для совершенствования воспитательно -…

Проект «Любимые детские писатели» (старшая группа)
Образовательный проект «Книжкина неделя» Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой. Тема: «Неделя детской книги». Длительность проекта: 1 неделя Возраст детей: старшая группа ( 5-6 лет) Цель и задачи проекта: — введение в практику…

Рассказывание и чтение произведений различных жанров детям во второй младшей группе детсада
Рассказыванию народных сказок отводится 2—3 занятия в квартал, чтению — 1—2 занятия в месяц. Занятие по ознакомлению детей с произведениями художественной литературы требуют от воспитателя тщательной подготовки к ним. Предварительное знакомство воспитателя со сказкой (рассказом)…

Проект детско-взрослый «Мое любимое произведение»
ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫЙ ПРОЕКТ ТЕМА: «Моё любимое произведение» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Речевое развитие Выполнили: Мухина Галина Гаптануровна воспитатель МБДОУ «Детский сад№1 п.Переволоцкий» Оренбург 2019 Пояснительная записка Проблема сохранения интереса у детей к книге сегодня…

Страницы:
…

Значение чтения для дошкольников

Книги формируют базовые умственные процессы: умение находить связи между событиями и явлениями, анализировать, мыслить абстрактно, логически и при этом творчески. Недаром ведь с ранних лет мамы читают детям простейшие книжечки с потешками, коротенькими стихотворениями. Дети запоминают прочитанное, с удовольствием рассматривают яркие красочные картинки. Так происходит знакомство с книгами.

Кроме того, благодаря чтению растет словарный запас ребенка, улучшается разговорная речь и способность ясно излагать свои мысли. Развиваются коммуникативные навыки: сочувствуя вымышленным персонажам, ребенок учится сопереживанию в принципе, учится понимать других людей, видеть мотивы поступков и предугадывать реакцию.

Начитанные дети отличаются от тех сверстников, кто не очень «дружит» с книгой. Развитая речь, умение красиво и художественно излагать свои мысли, подбирать синонимы положительным образом скажется на школьной успеваемости. Ребенку будет легко писать сочинения по литературе, легче запоминать прочитанное по различным предметам.

Понимание других приводит к пониманию себя. Знакомство с внутренним миром литературных героев способствует развитию своего внутреннего мира, помогает разобраться в собственных чувствах. Хорошая литература развивает кругозор, знакомит с другими культурами, помогает узнать новое и почувствовать многообразие мира.

Литература, чтение. Конспекты занятий — Конспект НОД в первой младшей группе по ознакомлении с художественной литературой

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конспект НОД по восприятию художественной литературы в первой младшей группе «Чтение русской народной песенки «Божья коровка»
План — конспект НОД по восприятию художественной литературы с дошкольниками в первой младшей группе.Тема: «Чтение русской народной песенки «Божья коровка. » Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на произведение устного народного творчества. Учить слушать и повторять за…

Конспект занятия по развитию речи «Чтение народной сказки «Маша и медведь»
Конспект по развитию речи. Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» Программные задачи: 1 Обучающие задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой. 2. Развивающие задачи: Развивать умение детей слушать сказку, сопереживать героям сказки. 3. Воспитательные задачи:…

Конспект занятия «Литературный калейдоскоп»
«Литературный калейдоскоп» Цель: Закрепление названий и героев из уже известных детям сказок. Задачи: Обучающие: — Закрепить знание сказок

Развивающие: — Развивать интонационную выразительность речи, память, внимание, логическое мышление; — Развивать умение выполнять различные..

Литература, чтение. Конспекты занятий — Кружковая литературная деятельность дошкольников

Статья «Кружковая литературная деятельность…»
В настоящее время возросли требования образовательной системы к речевому развитию детей. К моменту выпуска из дошкольного учреждения дети должны достигнуть определённого уровня речевого развития, поскольку восприятие и воспроизведение учебных материалов, умение давать…

Конспект занятия по чтению художественной литературы в средней группе «Путешествие по сказкам»
Подготовила: Кравченко Олеся Николаевна Цель: С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений. Воспитывать интерес к художественной литературе. Задачи: Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам….

Конспект интегрированного занятия по аппликации и художественной литературе «Потерянные герои сказки «Теремок»
«Потерянные герои сказки «Теремок»». Конспект интегрированного занятия по аппликации и художественной литературе. Образовательные задачи: Формировать умение детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей. Продолжать развивать у детей…

Проект «Развитие речи у дошкольников посредством приобщения к художественной литературе и театрализованной деятельности»
Тема:« Развитие связной речи у дошкольников через приобщение к художественной литературе и театрализованной деятельности » «В гостях у сказки» « Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда он живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазий, а без этого он засушенный…

Страницы:
…

Выбор книг при обучении чтению

В формировании привычки к чтению важную роль играет пример родителей. Если в семье принято читать, малыш неосознанно будет стремиться к этой модели поведения. Немаловажный фактор – подбор книг для чтения.

Литература должна быть подобрана по возрасту. Как бы ни хотелось родителям поскорее познакомить трёхлетку с волшебной историей про Алису в стране чудес, не стоит читать малышу в этом возрасте сложные произведения. У детей есть определённые этапы психического развития.

В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образное мышление. Это означает, что дети лучше всего воспринимают образы и картинки.

Наиболее доступные произведения – это стихи. Их читают детям с рождения. Примерно с двух лет можно начинать читать короткие рассказы. Для более старших деток подойдут рассказы подлиннее и повести, разбитые на главы.

Выбирая произведения для чтения, необходимо помнить об интересах ребёнка.

Если мальчику нравится сказка про Русалочку, в этом нет ничего страшного или странного. Девочкам иногда также нравятся истории о храбрых богатырях и захватывающих приключениях. Интересы ребёнка в дошкольном возрасте свидетельствуют о его способностях и темпераменте.

Требования к произведениям для дошкольного возраста

1. Небольшой объём. С возрастом он увеличивается. Длинные произведения лучше всего читать по частям.

2. Простые предложения без сложных литературных приёмов.

3. Крупный понятный шрифт, если предполагается самостоятельное чтение.

4. Привлекательные иллюстрации с героями произведения.

Выбирать книги лучше всего вместе с ребёнком. Нужно предоставить ему возможность сделать самостоятельный выбор. Покупку книг можно превратить в приятную семейную традицию. Малыш будет с радостью ждать этого события, чтобы прочитать новую книжку.

Если бюджет семьи не позволяет часто покупать книги, можно записаться в детскую библиотеку. В современных библиотеках есть богатый выбор качественной и красивой детской литературы. За фондом тщательно следят и обновляют его. Кроме того, это повод научить ребёнка бережно относиться к книгам.

Справочно:

Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.

Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).

«Вконтакте»:
«Одноклассники»:
«Инстаграм»:
«YouTube»:

Сейчас в текущем разделе «Литература» также читают

Библиотека дошкольника

В 4-5 лет ребенок продолжает активно развиваться и познавать окружающий мир. Чтение — это один из важных факторов развития личности и, кроме того, совместный досуг с ребенком, который по-настоящему сближает. Кроме того, чтение помогает развитию фантазии, эмпатии и успокаивает перед сном, чего нельзя сказать о шумных играх. Собрать библиотеку дошкольника непросто. Выбор детской литературы сейчас достаточно широк. На что ориентироваться при выборе книги для ребенка 4-5 лет? Какие современные авторы нравятся детям?

Для начала мы расскажем о том, почему важно читать:

Развитие воображения: во время чтения книги ребенок мысленно визуализирует события со страниц любимых книг. Это помогает развивать воображение, прививает навыки творчества.
Развитие логического мышления: читая даже самую простую сказку, ребенок учится понимать логику событий. Красная шапочка заговорила с волком. Было ли это опасно? Дело обернулось неприятностями? Что ж, возможно, не стоит разговаривать с незнакомцами.
Формируется нравственность и мораль: Родители часто боятся читать детям 4-5 лет грустные книги. Но сочувствие героям и переживание печальных событий, сострадания — это важный этап формирования личности. Не стоит ограждать ребенка от такого опыта. Конечно, лучше всего выбирать книги по возрасту и трудности, понятные малышу. Но, если в книге происходит что-то безрадостное, это — не повод ее отложить.

Литература для формирования нравственного самосознания

(старшие дошкольники, 6-7 лет)

Человеколюбие – человеконенавистничество

Катаев В. «Цветик-семицветик».
Зеленая Р., Иванов С. «Рассказ взрослого человека».
Осеева В. «Отомстила».
Житков Б. Борода. «Дым», «Как тонул один мальчик», «На льдине», «Почта», «Пожар», «Обвал», «Наводнение».
Куприн А. «Слон».
Пермяк Е. «Надежный человек».
Баруздин С. «Морской кортик».

Взаимная поддержка, взаимовыручка, взаимопомощь – себялюбие (индивидуализм)

Толстой Л. «Рассказы для маленьких детей».
Неверов А. «Жучка», «Коллектив».
Баруздин С. «Морской котик».
Русская народная сказка «Зимовье».
Берг Л. Рассказы о маленьком автомобильчике.

Скупость (жадность) – щедрость

Ушинский К. «Вместе тесно, а врозь скучно».
Андерсен Г.Х. «Дюймовочка».
Осеева В. «Три товарища».
Сказка народов Индии «Чьи руки краше».

Вежливость (тактичность) – грубость

Осеева В. «Волшебное слово».
Зеленая Р., Иванов С. «В каменном веке», «Ха-ха-ха! Взрослые», «Осторожнее, локти!», «Кастрюля».
Русская народная сказка «Привередница».
Ладонщиков Г. «Дикарь в лесу».

Справедливость – несправедливость

Осеева В. «Печенье».
Погорельский А. «Черная курица или подземные жители».
Аксаков С. «Аленький цветочек».
Заходер Б. «Лисицин суд».

Скромность – нескромность

Корейская сказка «Братья».
Зеленая Р., Иванов С. «Опасная парочка».
Итальянская сказка «Как осел петь перестал».
Гаршин В. «Лягушка-путешественница».
Толстой Л. Павлин. «Павлин и журавль».
Маршак С. «Рассказ о неизвестном герое».

Прямодушие (открытость) – хитрость

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».
Венгерская сказка «Два жадных медвежонка».
Перо Ш. «Красная Шапочка».
Баруздин С. «Лиса».

Смелость – трусость

Ушинский К. «Орел и кошка».
Толстой Л. «Котенок».
Сказка народов Аляски «Большое путешествие маленького мышонка».
Русская народная сказка «У страха глаза велики».

Сострадание (милосердие) – бездушие

Пришвин М. «Глоток молока».
Гюго В. «Отверженные» (глава «Козетта»).
Сутеев В. «Под грибом».
Чарушин Е. «Про зайчат».
Зеленая Р., Иванов С. «Ворона».
Гарин-Михайловский Н. «Тема и жучка»
Неверов А. Жучки. Короленко В. «Дети подземелья» (глава «Кукла»)

Смирение – строптивость

Русская народная сказка «Морозко».
Перо Ш. «Золушка».
Пушкин А. «Сказка о рыбаке и рыбке»
Яниковская Е. «Я хожу в детский сад»
Зеленая Р., Иванов С. «Ну и пускай».

Добро – зло

Ушинский К. «Худо тому, кто добра не делает никому».
Осеева В. «Хорошее». «На катке». «Плохо».
Толстой Л. «Птичка». «Солдат». «Собака и вор». «Белка и волк». «Сколько людей?»
Неверов А. «Детский дом». «Коллектив».
Удмурская народная сказка «Охотник и змея».
Барто А. «Жарко».
Емельянов Б. «Мамино горе».

Как научить ребенка 5-6 лет читать?

Чтение начинается с движения — как с ориентации в пространстве, так и умения сконцентрироваться на направлении (если глаза бегают по тексту хаотично, то сложно следить за ровным потоком букв). Ребенок должен иметь представление о последовательности чего-либо, видеть, что за чем следует, и уметь это воспроизвести. Успешная работа со словом основана на понимании его звукового и буквенного состава, умения различать звуки в потоке речи. Сама речь должна быть связной и не иметь серьезных логопедических проблем (в том числе нарушений ритма и мелодики). Наконец, ребенок должен уверенно знать алфавит.

Для укрепления каждого из этих навыков есть множество упражнений: например, занятия музыкой и игры с мячом помогают развить чувство ритма; скороговорки и звукоподражательные слова развивают фонематический слух, запоминать буквы легче всего через ощущения: рисовать их на песке, на асфальте, лепить из пластилина, выкладывать из орешков.

Лучше заучивать не буквы, а звуки (не «эм», а «м», не «ха», а «х»), так легче перейти к слогам (иначе может получиться непонятное ребенку «эм-а-эм-а»).

В любое время стоит использовать возможность что-либо прочитать. Если ребенок учит алфавит, можно искать буквы в вывесках и объявлениях, соревноваться, кто больше найдет предметов и явлений на выбранную букву («ванная», «ветер»).

Полезно расклеить дома карточки с названиями предметов («дверь», «гитара», «часы») — так ребенок учится ассоциировать вещь и слово, воспринимать слово целиком, без отрыва от его значения.

8. Анне-Кат Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Сколько в вашей семье детей? А вот у одной семьи, живущей в Осло, их целых восемь! А еще есть бабушка и собака по имени Самоварная труба. Все они живут в маленькой однокомнатной квартирке и при этом совершенно счастливы!

Перед покупкой я видела много противоречивых отзывов об этой книге. Некоторые рецензенты утверждали, что это не повесть, а всего лишь перечисление действий героев – поспали, поели и т.д., полнейший примитив. Как хорошо, что подобные высказывания не помешали купить книгу, потому что теперь, не раз перечитав ее (и еще 2 тома с продолжениями), я просто никак не могу согласиться с подобными рецензентами! Да, сюжеты некоторых историй могут показаться довольно простыми и наивными, да, это не приключенческая фантастика, это действительно эпизоды из обыденной жизни. Но самое ценное, на мой взгляд, в этих историях то, что они учат преодолевать возникшие трудности с улыбкой и радоваться тому, что ты имеешь. Книга буквально пронизана любовью, уважением друг к другу! Она о взаимовыручке, семейной сплоченности, находчивости.

А еще мы все время смеялись, когда ее читали. И вообще, если ребенок просит продолжения и повторного прочтения – это лучшее подтверждение того, что книга нужна в библиотеке! И как же здорово, что у этой книги есть продолжения – например, «Маленький подарок Антона» и «Папа, мама, бабушка и восемь детей в Дании». Обязательно упомяну о них еще в подборке на 5-6 лет.

Должно быть, я – несерьезная мать, но когда книга написана с юмором, и когда ребенок все время смеется во время чтения и повторяет смешные строчки, в моих глазах такая литература сразу получает дополнительные 100 очков. Именно поэтому я – неизменный фанат Усачева. Потому, что у него все книги такие, не заскучаешь.

И так, вот что могу посоветовать из стихотворений Усачева на возраст 4-5 лет:

Какие книги читать дошкольнику

Нет чёткого списка литературы, которая должна быть прочитана в дошкольном возрасте. Существуют только примерные списки.

Для дошкольников ещё не ставится цель прочитать определённое количество книг. Дети учатся читать и любить этот процесс.

Выбор дошкольной литературы огромен. Сориентироваться в книжном магазине бывает непросто. Наряду с произведениями признанных классиков детской литературы имеются достойные книги современных авторов.

Чтобы разобраться в таком количестве книг, нужно знать, для чего нужна книга в этом возрасте.

Для чтения ребёнку вслух взрослыми подойдут повести и короткие рассказы. Повести нужно читать по главам. Перед началом новой главы необходимо вспомнить с ребёнком предыдущую. Для самостоятельного чтения понадобятся короткие произведения с крупным шрифтом.

Если ребёнок совсем недавно научился читать по слогам, на помощь придут книги, в которых все слова разделены чёрточками на слоги для удобства.

Сказочные повести и сказки

Истории про Незнайку (кроме книги «Незнайка на Луне», её читают в начальной школе).
«Волшебник Изумрудного города» и продолжения.
«Доктор Айболит» и его прототип – «Доктор Дулиттл».
Зарубежные сказки Х. К. Андерсена, братьев Гримм, Шарля Перро и пр.
Русские народные сказки о богатырях, Иване-дураке и др.
Произведения русских классиков, например А. Пушкина («Золотая рыбка», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде» и т. д.).

Рассказы о детях

Рассказы о Лёле и Миньке Михаила Зощенко.
Рассказы Николая Носова («Мишкина каша», «Фантазёры», «Живая шляпа» и др.).
Весёлые небольшие рассказы Виктора Голявкина.
«Денискины рассказы» Виктора Драгунского (те, в которых Денис ещё дошкольник).
Небольшие забавные рассказы Ирины Пивоваровой.

Детские стихотворения

Детские поэты: А. Барто, С. Маршак, С. Михалков и т. д. Их знает каждый, вне зависимости от возраста и поколения. В детских стихотворениях – простые, понятные рифмы и лёгкий, интересный сюжет.

Малыши часто непроизвольно запоминают короткие произведения и читают их наизусть.
С. Есенина, М. Лермонтова, С. Чёрного, Д. Хармса

Произведения о природе

Эти книги особенно важны для чтения в дошкольном возрасте. К сожалению, современные дети мало знают о животном мире. Книги позволяют побудить интерес к изучению живой природы. Дети узнают о многообразии птиц и животных, на примерах учатся бережно относиться к природе.

Самые известные авторы – Н. Сладков, К. Паустовский. В. Бианки, М. Пришвин и т. д.

Чтение книг о природе должно сопровождаться иллюстрированным материалом.

Если ребёнок знает, как выглядят герои произведения, ему становится интереснее.

Как читать с ребенком в 6-7 лет

До 6-7 лет ребенку чаще всего читает мама. Если же ребенок уже сам учится читать, лучше, если он будет делать это вслух. Кроме развития актерских способностей и речи, это поможет ребенку приучиться к самостоятельному чтению и лучше представить и запомнить сюжет истории.
Развить творческие способности при чтении стихов поможет метод, при которым вы закрываете последнюю строчку стихотворения и предлагаете ребенку придумать свой вариант. Потом можно познакомиться и с тем, что сочинил автор. Это касается и прозы. Ребенку будет интересно вообразить свой вариант развития событий.
Обсуждайте с ребенком прочитанное, постарайтесь ответить на все, даже самые непростые вопросы

Интересуйтесь, все ли ребенку понятно? Хочет ли он поговорить с вами или обдумать прочитанное?
Обратите внимание на детские энциклопедии. Это поможет расширить кругозор ребенка и его знания о мире.
Читайте вместе книги, которые были экранизированы, чтобы потом посмотреть фильм по книге

Это сближает и будет очень интересно дошкольнику. Не стоит делать это в обратном порядке. После просмотра фильма читать книгу большинству детей уже неинтересно.

От: admin

Эта тема закрыта для публикации ответов.

// шаблон контрольных кнопок роукс ?> рекомендуемая литература для дошкольников